“牛津國際親子大本營”是以英國早期基礎教育體系EYFS的七大發展領域、斯賓塞快樂教育為出發點而制定的家庭親子教育系列活動，每周進行內容更新，希望協助家長朋友們在延期開學期間對孩子進行科學的教育引導，勞逸結合，指導孩子合理規劃在家期間的學習和生活，感受家庭濃濃的愛，促進親子交流理解和共同進步。

爸爸媽媽和孩子平等交流、親熱玩耍，家庭關系親密而沒有距離感，這種“伙伴式”教育模式，是“牛津國際親子大本營”家庭教育系列活動一直在提倡的?，F今孩子延期入園，年輕的家長多已投入工作，很多都需要依托于爺爺奶奶、外公外婆們這些長輩來照顧孩子。兩代人在育兒方式與觀念上難免會有分歧，這也使得“隔代育兒”引發了不少家庭矛盾。 

以往，人們談論到“隔代教育”這個話題時，態度往往較為偏激，認為非此即彼。那么，當作為父母的我們與自己的長輩在教育孩子的觀念上發生矛盾時，應該如何與長輩進行有效溝通呢？ 

感恩長輩付出，善于科學引用權威

無論年輕家長與長輩在育兒觀念上存在多大的沖突，但大家愛孩子的心是一致的。我們不能一邊期望老人分擔照顧孩子的責任，一邊又抱怨老人的照顧方式不正確，這只會加劇彼此之間的矛盾，并不利于問題的解決。因而我們需要承認老人的付出并時常表達感恩之情。

在與長輩溝通的時候，家長需要嘗試進行換位思考，先肯定長輩對孩子的用心，營造融洽的交流氛圍，舒緩雙方的情緒，再提建議，這樣長輩也比較容易接受。提建議時還可引用專家的話或一些權威育兒書籍理念，讓雙方都比較樂意接受科學的育兒理念和方法。

積極承擔作為父母的責任

家長要積極去承擔作為父母的責任，可以與長輩們明確分工，如長輩負責日常飲食和好習慣的養成，家長在下班空暇時間負責孩子的教育等。

鼓勵長輩多學習，共同交流和參與

對于長輩來說，比較缺乏科學系統化的育嬰和早教教育知識輸入，對科學育兒知之不多。

家長們可多坐下來與長輩互相分享孩子的趣事，交談教育心得，并與長輩一起學習育兒的知識和方法。

• 共同參與家庭勞動

有意識地讓勞動成為幼兒日常生活中的重要內容，孩子由此培養出的勞動意識、勞動能力和責任意識將讓他們受益終身。

• 共同參與親子游戲

在下班后或周末，家長可以與老人、孩子一起利用“牛津國際親子大本營”的資源包進行親子互動，比如“親子瑜伽”，有助于開拓孩子的“身體發展”領域。

牛津寶寶美術作品

也可以和孩子一起進行藝術創作，畫一幅全家福、做一件小擺設，長輩和家長還可以給孩子講講自己的職業故事，激發孩子對“職業探索”的興趣，一起積極拓展EYFS中孩子的七大發展領域。 

對于在家照顧孩子的長輩們，也有以下幾點溫馨提示：

1. 避免對孩子百依百順、過分關注、呵護備至，甚至代為其勞。

2. 避免對孩子過分督促，孩子做什么事不要都去督促他。

3. 避免嚴厲懲罰，不要經常批評他、責罰他。

4. 請給予孩子溫暖并理解孩子，理解孩子想要成長的心理，使孩子能真正從我們的教育中受益。

5. 自己不斷學習，與子女溝通育兒的經驗和心得，營造良好的家庭氛圍。

6. 多與孩子玩游戲，增進自己與孩子的感情。玩游戲時，避免特別激烈的運動，不要太過注重游戲的成果，目的只是和孩子輕松地玩，讓孩子在玩的過程中潛移默化地學習。

在育兒之路上，家庭成員需要不斷磨合和溝通，隨時發現問題并想辦法解決，只要大家目的一致，又都能開誠布公，真誠相待，其實隔代育兒是可以很和諧的。

*撰文&編輯：牛津國際總部

*圖片&視頻來源：牛津國際幼兒園、網絡

*校對&審核：牛津國際總部 

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