幼兒園要怎樣升級改造？近些年，隨著學前教育質量的不斷提高，市場的審美變化，越來越多老品牌的幼兒園，開始準備做改造升級的裝修設計了。但是，幼兒園的二次裝修設計，畢竟不是第一次，還是有很多需要注意的事項，牛津國際給大家整理了一些升級改造幼兒園時要注意的問題。

  （一）安全問題

  首要考慮的當然是安全問題了，在進行舊園升級改造的時候，一定要重視安全問題。比如對于一些壞舊的設備要及時更新和維護，使用安全環保的裝修材料等。

  （二）環境問題

  另一方面就是環境問題了，環境不僅涉及到幼兒園綠化面積、種植比例等問題，還包括教學環境和人文環境。比如，綠化面積和教學樓等建筑物的比例必須適當，綠色園所也是未來的趨勢和孩子們的心頭愛。

  其次，教學環境是重中之重。教室的色調應該以溫暖、柔和、活潑、溫馨為主，同時注意多功能室、科學室、美工室這樣的特色教室，是否能真的滿足孩子們的德智體美勞全面發展。

  當然，教室內的設計，需要針對不同年齡段，抓住孩子的敏感期需求，孩子們在這里才會感受到愛和自由，這也將會影響孩子的一生

  再次，是人文環境。幼兒在身體和心理的初步形成和發展期，幼兒園起到的引導和教育作用非常大。園長、教師的能力及素養也需要得到升級培訓，才能讓孩子得到的教育全方位升級。

  （三）打造特色文化

  材料包括幼兒園建筑風格、環境布置、幼兒園標牌、園徽、園旗、幼兒園標識、幼兒園服裝等。

  其精神文化包括特色園風、教風、工作作風等，集中體現為師生共同認同的價值觀念。

  （四）形成特色教育

  幼兒園特色教育是指在保教工作中，根據本園幼兒的優勢和特點，結合幼兒的年齡特點，逐步在整體上形成獨具特色、穩重穩重、品質優良的個性風貌。

  特征教育通常體現在課程中，例如，地區游戲課程，奧爾夫音樂教育，藝術教育，親子閱讀教育，身體智力教育，斯賓塞快樂教育、家長課堂，非遺文化教育，校外教育。

  （五）用特色化管理

  幼兒園特色管理主要體現在其獨特的運作模式、各種規章制度、各種管理規則等方面。

  （六）擁有特色的教師隊伍

  幼兒園教育教學以教師為主體，辦園目的主要通過教師來實現。幼兒園要形成特色，必須有一支素質優良、與之相適應的教師隊伍，這才是幼兒園的真正財富。并為特色幼兒園的建設提供了良好的基礎。