一所幼兒園

是孩子童心的起點

一套好教材

是帶領孩子初識世界的窗口

牛津國際自成立以來，一直專注于學前教育方面研究，為幼兒的健康快樂成長創造良好的環境。二〇二〇年九月，帶著希望，帶著憧憬，牛津國際全面深化教育教研，精益求精歷時九年研發的《牛津小鎮多維體驗課程》終于不負眾望和大家見面了！

《牛津小鎮》課程一經面世，即得到了廣大認可和好評——教師和家長們一致認為《牛津小鎮》課程的教學目標、題材內容都與傳統教材有極大的區別，不僅符合幼兒身心發展規律且貼近生活主題，教學價值和落地性更強。

目前，牛津國際全國各園所都已同步或將逐步升級使用新教材。

01課程背景

托小中大班部分幼兒用書掃描

《牛津小鎮》課程是以英國早期教育體系《英國早期基礎階段教育大綱》(簡稱 EYFS)為依據，結合我國教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》作為指導思想和目標， 所設計的一套符合幼兒身心發展規律且更適合牛津國際幼兒園教育理念和培育目標的課程。

02理念支持

• EYFS四大原則

獨一無二的兒童+積極的關系+激發潛能的環境=學習和發展

• 福祿貝爾的教育理論

重視游戲的價值

• 霍華德的多元智能發展理論

八大智能均衡發展

• 維果茨基的最近發展區理論

激發幼兒發展潛能

03課程理念

快樂成長、多維體驗、自主探究、持續發展

04課程目標

給所有0-6歲的兒童，創設還原真實的生活環境，模擬多種社會角色，通過主題活動學習和自主性游戲，讓孩子獲得更多獨特的成長和生活體驗，成為一個擁有辯證思維能力、極具創造力、健康快樂的人。

05課程特色

• 多維度探索，綜合發展

• 情境式教學；寓教于樂

• 注重個體差異，促進全面發展

• 中英對照，開拓眼界

• 資源配套豐富實用，快樂學習

《牛津小鎮》課程主題內容設計依據美國心理學家布魯納提出的螺旋式課程設計理論，針對同一個主題在不同年齡段學習的重點內容會逐漸加深加廣——從輔助托小班的幼兒適應幼兒園生活，培養自理能力，在日常生活中肯定自己；到帶領中班幼兒發現幼兒園的變化、身邊的趣聞趣事、了解身體的變化并為成長感到高興；至幫助大班幼兒創設環境，學習保護自己，掌握情緒管理技巧。遵循幼兒的身體心理發展規律，讓幼兒在園里幸?？鞓烦砷L和學習，玩轉不一樣的童年！

作為EYFS體系在中國落地實施的多維體驗課程，教材的編寫承載著沉甸甸的使命?！杜＝蛐℃偂氛n程發布得以實行并能收獲大眾認可，首先感謝國內外課程領域的學者專家們和牛津國際文化教育集團卓越的教研教學團隊數年來的潛心鉆研和辛苦付出。接下來，我們將在實踐中使《牛津小鎮》課程得到持續完善和提升。期待每一個翻開新教材的牛津寶寶們，能夠在其中對世界形成良好的認知并快樂地愛上學習。在牛津小鎮，玩轉不一樣的童年！

*撰文&編輯：牛津國際總部

*圖片來源：牛津國際總部

*校對&審核：牛津國際總部 

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