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民辦學校發展的戰略（上）
2021-01-31
在經歷了上世紀末之后，我國民辦學校在數量上進入了一個“大浪淘沙”的質增期。有一小部分民辦學校遭遇“雪崩”，急劇下滑甚至倒閉，但也有一小部分仍然堅挺甚至發展壯大，超過了當地最好的公立學校。民辦學校若要立于不敗之地，就必須有一個既符合學校實際，又符合社會發展需要的發展策略。
策略一：人才策略
人才是21世紀最重要的東西！在民辦學校的發展策略中使用它是最合適的。事實上，任何一個辦學者或園長都地認同這一觀點，但在實際操作中，也許由于理解上的偏差和認識上的不足，在具體的執行上也會出現很多的誤讀和不落實。
為解決這一問題，牛津國際教育認為首先應剖析人才戰略的內涵。在此，我們必須弄清楚四個要點：
第一，人才觀念的辨析
談起人才，大多會從綜合素質、業績表現、才干等方面來判斷，而這樣的人才，幾乎可以斷定，在哪里都是鳳毛麟角，都屬于極少數群體。但事實上，從人力組織結構的角度來理解這個問題，也許我們應該換個角度。只要你能做好這個工作，就是天才。那就叫人盡其力，也叫量力而行，用到最合適的地方。因此，從這個意義上說，用人即布局，布局合理，人人都能稱之為人才。以上觀點說明：一位踏實肯干的教師，每年都被評為模范教師。但是如果因此認為自己有才干，升任校領導，也許會出問題，因為他的長項是可以管自己，短項是不能管別人。因此，一旦當上領導就毀了他，甚至由此大家都說他不是天才，而是庸才。相反，如果他沒有得到這樣的提升，仍然在教師的崗位上，那么，他就是大家心中不可多得的人才。
第二，堅持成長觀
教師成長是實施人才戰略的重要內容，因為教師成長是每一位教師的“內需”，是學?？沙掷m發展的基本要素。但是，實際上一些民辦學校的辦學者忽視了這一點，他們只重視既得利益，不重視教師的發展，甚至在“榨取”教師資源方面也不為過。
以上兩點是對人才觀的認識。對于這個問題，我曾經常說：有才能固然重要，但更重要的是有正確的人才觀。亦可說，今后民辦學校要走向規范發展，走向優勝劣汰，要堅持正確的人才觀，要立足于人才發展，因為人才是學校的第一核心競爭力。
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