自2006年進駐中國以來，牛津國際為孩子們帶來了國際先進的教育，讓他們從小構成健全人格，學會生活、學會學習、學會發明、學會社交，為其終生奠定了堅實的根底。

      牛津國際教育嚴厲復制國際教育的教學管理制度，教研組長依據園所教育制定了詳細的教研組方案，每周一次組織全體教員參與教研組活動去展開個人備課，預備下周教學內容并根據實際情況去研討教育思想、教育目的、教學辦法、教學進度、及一些手工課程的制造和運用，比如玩具、積木、拼圖。會針對本周課程提早演練，制造教育活動所需的各種教具、學具并及時發現其有趣點以吸引孩子們。如今的幼兒就是未來的成人，因此需要為未來做好充分的準備，贏在起跑線上。秩序感的培育就是為未來做的一項重要預備。秩序感是一種習氣，應該從小開始培育。幼兒有了秩序感，對未來生活的規劃才會有條理性，更加清楚自己需要什么，我們都非常清楚0-6歲是秩序感的敏感期。這時期，幼兒對事物的秩序有激烈的需求。假如幼兒自小在一個有秩序感的環境長大，那么他會在所經歷的環境具有印象感，從而產生良好的思維意識。建立在一種有秩序感的的形狀之上，孩子對世界的看法將更有穩固的基礎，培育有條不紊的言語表達才能和培育了幼兒良好的行為習氣，使其終身受益。      
        在孩子生長的進程中，我們只要預備好沃土，并有措施地在旁欣賞孩子、察看孩子，適時的拔除雜草、灌溉水源，孩子會高興而獨立的長大，在我們國際教育的影響下，牛津國際教育的教學效果也得到了了很多家長的認可和好評。