家長是孩子的第一任老師，孩子進幼兒園前所接受的啟蒙教育一定是家長給的。即便孩子已經進了幼兒園，也不意味著父母可以完全放手，家庭教育和幼兒園教育相互接受，相互融洽，相互幫助，合理地促進每個孩子的發展，是家庭共育最理想的狀態。

盡管許多家長和教師已經認識到了幼兒教育中“家共育”的重要性，但要做到“家共育”卻是難上加難。教師與家長之間需要有良好的溝通。家長工作已成為影響幼兒教師教學質量和工作質量的重要因素。

一個園長從事幼教行業已經十多年了，目前供職于牛津國際教育集團旗下的幼教園，加入園所牛津國際幼教，在做家長工作方面，她頗有一整套的經驗。

第一，無論何時新生進入園中，家長會都是必不可少的。透過家長會，認識并了解每位家長，也讓家長全面了解老師及幼兒園的情況，了解孩子的日常在園生活，讓家長的不安情緒得到緩解。

家訪工作，上門走訪，不僅可以更好地了解孩子的成長環境，方便制定相應的教學計劃。還可以讓家長感覺到老師認真負責的工作態度。更信任教師和園所的人。

接著，利用家長每天接送孩子的時間，與家長進行簡短的溝通交流。講講孩子今天在園子里的表現，特別是孩子的進步。使父母感受到老師對他們孩子的關懷。

此外，老師們還隨時用相機、手機拍下孩子活動的瞬間，利用網站和班級Q群向家長們傳遞信息，交換意見，可以更好地消除家長們的疑慮。