如今我國在不斷深化教育素質改革，越來越重視素質教育，成績不再是衡量學生的唯一標準。對于中小學生，不斷減少課業負擔，增加課外活動。對于高中學生，即將取消一考定終身制度，采用綜合測評機制。

雖然孩子們的在校作業不斷減少，但是課外的輔導班、興趣班卻不斷增加，家長們希望孩子吹拉彈唱總要有一樣能拿得出手的，但很多盲目的興趣班卻違背了孩子內心真正的興趣愛好，同樣也占用了孩子大量課外時間，與素質教育的初衷背離。

如今我國在不斷深化教育素質改革，越來越重視素質教育，成績不再是衡量學生的唯一標準。對于中小學生，不斷減少課業負擔，增加課外活動。對于高中學生，即將取消一考定終身制度，采用綜合測評機制。

雖然孩子們的在校作業不斷減少，但是課外的輔導班、興趣班卻不斷增加，家長們希望孩子吹拉彈唱總要有一樣能拿得出手的，但很多盲目的興趣班卻違背了孩子內心真正的興趣愛好，同樣也占用了孩子大量課外時間，與素質教育的初衷背離。

在中國幼兒教育處于轉型期的時候，牛津國際幼兒園遵循國際先進的“斯賓塞快樂教育法”和“英國EYFS教育體系”，通過七大發展領域：溝通和語言、個人/社會性和情感發展、身體發育、世界認知、數理邏輯、藝術表達和設計、讀寫能力、語言和溝通，讓每個幼兒都能在現在和將來成為身心健康、擁有安全感、成功和快樂的人。

牛津國際深耕中國早幼教行業十五載，至今在中國擁有超過170所牛津國際幼兒園、早教托育園，為數萬名幼兒和家庭提供個性化成長方案，讓中國孩子“起步，就與國際同步”！